思維導(dǎo)圖在內(nèi)訓(xùn)課程上的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖在內(nèi)訓(xùn)課程上的應(yīng)用 課程背景： 思維導(dǎo)圖（Mind Mapping）是英國學(xué)者Tony Buzan 在1970年代初期所創(chuàng)建一種將放射性思考（Radiant Thinking）具體化的方法。它順應(yīng)了大腦的自然思維模...
思維導(dǎo)圖在內(nèi)訓(xùn)課程上的應(yīng)用
課程背景：
思維導(dǎo)圖（Mind Mapping）是英國學(xué)者Tony Buzan 在1970年代初期所創(chuàng)建一種將放射性思考（Radiant Thinking）具體化的方法。它順應(yīng)了大腦的自然思維模式，以直觀形象的方法讓我們的各種觀點(diǎn)自然地在圖上表達(dá)出來，是非常重要的一種思維工具。
思維導(dǎo)圖具有圖形化、簡單化、結(jié)構(gòu)化，可以快速記憶、理清思路、發(fā)現(xiàn)各知識點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系、促進(jìn)思考，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
本課程將介紹如何借助思維導(dǎo)圖這個工具，提升內(nèi)訓(xùn)師在課程開發(fā)、課堂教學(xué)上的具體運(yùn)用。擔(dān)任該課程授課的海天老師，是國內(nèi)思維全系列課程的培訓(xùn)師，也是TTT全系列課程的培訓(xùn)師，是非常資深的實(shí)戰(zhàn)派人士，他橫跨教育、思維研究、IT開發(fā)、金融領(lǐng)域、制造業(yè)等多行業(yè)，具有非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能帶給您不一樣的成長經(jīng)歷。
課程收益：
■ 了解思維導(dǎo)圖的基本構(gòu)成及基本畫法；
■ 理解思維導(dǎo)圖的原理并遵循運(yùn)用，即：圖形化、簡單化、流程化。
■ 學(xué)會思維導(dǎo)圖在課程設(shè)計流程中的使用，體系化思考+概念全景圖。
■ 學(xué)會思維導(dǎo)圖在內(nèi)訓(xùn)師課堂中的使用，這體現(xiàn)在課堂氣氛、知識總結(jié)、加強(qiáng)記憶、促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和達(dá)成成就感等多個方面。
■ 了解并嘗試使用一些軟件工具，無論是用PC、還是用手機(jī)、手繪，引導(dǎo)學(xué)員循序漸進(jìn)的掌握思維導(dǎo)圖的方法，安排練習(xí)，并充分給于學(xué)員提問互動。
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、管理人員
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+游戲體驗(yàn)+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
導(dǎo)引：思維導(dǎo)圖你曾經(jīng)接觸過嗎？使用過嗎？用的如何呢？
第一講：思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)
1.認(rèn)知思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖（Mind Mapping）是英國學(xué)者Tony Buzan 在1970年代初期所創(chuàng)建一種將放射性思考（Radiant Thinking）具體化的方法。它順應(yīng)了大腦的自然思維模式，以直觀形象的方法讓我們的各種觀點(diǎn)自然地在圖上表達(dá)出來。
2.思維導(dǎo)圖的畫法
--8大步驟與5提醒
3.工具的使用
--PC
--手繪模式
--移動設(shè)備
4.思維導(dǎo)圖運(yùn)用綜述
第二講：思維導(dǎo)圖設(shè)計課程
1.課程設(shè)計總流程
--簡練的TDOME原則
--系統(tǒng)的MAPPING
2.思維導(dǎo)圖畫出課程全景圖
--鬼圖
--全景圖
3.邏輯在課程結(jié)構(gòu)上的體現(xiàn)
--訓(xùn)練表現(xiàn)的對比差異
--需要調(diào)研的整理
4.思維導(dǎo)圖的左右圖在方法設(shè)計的體現(xiàn)
--樹形結(jié)構(gòu)與知識的銜接
第三講：思維導(dǎo)圖課程教學(xué)
1.開始課程
--導(dǎo)圖鉤子
--導(dǎo)圖閥門
--場景練習(xí)
2.記憶
--描述：思維導(dǎo)圖將文字與圖像結(jié)合起來記憶，更加符合我們記憶的規(guī)律
--場景練習(xí)
3.授課備課
--描述：利用思維導(dǎo)圖備課，將各知識點(diǎn)有機(jī)整合，絕對不忘詞
--場景練習(xí)
4.課程氣氛
--描述：思維導(dǎo)圖本身就是好玩刺激的代名詞，顏色與符號，圖片與關(guān)鍵字激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
--場景練習(xí)
5.情景教學(xué)
--描述：針對工作中常見的會議、演講、輔導(dǎo)、面談等場景模擬教學(xué)，思維導(dǎo)圖大顯身手
--場景練習(xí)
6.成就感的促動
--描述：學(xué)習(xí)是快樂的，更是有成就的，用思維導(dǎo)圖可以輕松激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感
--場景練習(xí)
7.課程總結(jié)
--描述：利用思維導(dǎo)圖總結(jié)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)豁然開朗
--場景練習(xí)
第四講：內(nèi)訓(xùn)師自身素質(zhì)提升
1.思考能力的提升
--場景練習(xí)
2.寫作能力的提升
--場景練習(xí)
3.人際互動的提升
--場景練習(xí)
4.自我整理的提升
--場景練習(xí)
